Pruebas

Dislexia

De acuerdo con la Ley 217 del Senado de Indiana, MSD de Martinsville examinará a los estudiantes de los grados K, 1 y 2 para detectar signos de dislexia cada año escolar. Los estudiantes de segundo grado comenzarán las pruebas en octubre. Los de primer grado se someterán a las pruebas antes de las vacaciones de invierno y los de kindergarten antes de que finalice el año escolar. Independientemente de los resultados del año anterior, los alumnos deben someterse a las pruebas todos los años. Una vez que se hayan administrado las pruebas, un comité revisará los resultados para determinar los siguientes pasos para aquellos que puedan estar en riesgo y necesiten apoyo adicional, intervenciones y pruebas. Este proceso no identificará la dislexia; sin embargo, servirá como plan de acción para ayudar a los alumnos con dificultades de lectura. Se enviarán cartas a aquellos que necesiten ser remitidos a pruebas adicionales. Características generales de la dislexia a lo largo de la vida: Una persona con dislexia tiene dificultades con la lectura y la ortografía. La dislexia es una discapacidad neurológica con ciertas características. Cada niño desarrolla el lenguaje, la lectura y la escritura a un ritmo diferente debido a numerosos factores. Aunque se sabe que las características enumeradas indican la existencia de dislexia, no deben utilizarse únicamente para diagnosticarla. Estas características de la dislexia van de leves a graves. La dislexia puede ser de naturaleza genética, lo que significa que una persona con dislexia puede tener un hermano u otro pariente con dislexia.

Una persona con dislexia puede tener dificultades con:

2024-2025 Datos sobre la dislexia

Intervenciones para la dislexia utilizadas para el análisis: Instrucción Orton-Gillingham, Lecciones de Intervención PALS, y Habilidades Fundamentales de Lectura en grupo completo/pequeño e instrucción individual.

Número de alumnos a los que se administró el screener universal: 832

Número de alumnos identificados como de riesgo: 8

 
  • McGraw-Hill Wonders Reading K-4: Una base sólida en habilidades fundamentales, incluyendo conciencia fonológica/fonémica, fonética, ortografía, análisis estructural, palabras de alta frecuencia y fluidez. La enseñanza explícita y sistemática de las destrezas básicas se basa en rutinas estandarizadas y presenta una variedad de oportunidades de aprendizaje multimodal. La diferenciación basada en la evaluación y una combinación de clases en grupos reducidos y en grupos completos garantizan que cada alumno disponga de los elementos básicos necesarios para el éxito en la lectoescritura.
  • Savvas MyView/My Perspectives 5-12: Investigación con base científica y experiencias de aprendizaje personalizadas para que el plan de estudios de lengua y literatura inglesas sea más eficaz, inclusivo y gratificante. Mejora la fluidez lectora, la comprensión y las habilidades de escritura, así como las habilidades del siglo XXI.
  • Orton-Gillingham K-2: Un enfoque muy estructurado que descompone la lectura y la ortografía en destrezas más pequeñas que implican letras y sonidos y, a continuación, desarrolla estas destrezas a lo largo del tiempo. Fue el primer enfoque que utilizó una enseñanza explícita, directa, secuencial, sistemática y multisensorial para enseñar a leer, lo cual es eficaz para todos los alumnos y esencial para enseñar a alumnos con dislexia.
  • UFLI Foundations K-6: Programa de recuperación del Título I: Un programa explícito y sistemático que enseña a los estudiantes las habilidades fundamentales necesarias para una lectura competente. Sigue un alcance y una secuencia cuidadosamente desarrollados y diseñados para asegurar que los estudiantes adquieran sistemáticamente cada habilidad necesaria y aprendan a aplicar cada habilidad con automaticidad y confianza. El programa está diseñado para ser utilizado como instrucción básica en los grados de primaria o para la intervención con estudiantes con dificultades en cualquier grado.
  • Leer 180 7-12: Remediación: Un programa de intervención en lectura altamente estructurado y combinado, diseñado para lectores con dificultades de 4º a 12º curso, que combina la enseñanza basada en la tecnología con el apoyo directo del profesor y la enseñanza individualizada basada en las necesidades del alumno.
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Contacto: Suzie Lipps, Superintendente Adjunta, suzie.lipps@msdmartinsville.org, 765-342-6641

Ayuda para la dislexia
Herramientas y Apps para ayudar a los estudiantes. Referencia - Universidad de Michigan ChromeVox: un lector de pantalla gratuito es una extensión para Chrome que aporta la velocidad, versatilidad y seguridad de Chrome a los usuarios con discapacidad visual.

Aplicación Blending Board

Creada por la líder educativa de Indiana, Nadine Gilkison, esta aplicación gratuita está diseñada pensando en profesores, padres y alumnos. Blending Board permite a los usuarios crear mazos de fonemas que se adaptan a las necesidades del alumno. Para obtener más información, visite el vídeo de 6 minutos de la Sra. Gilkison.