ਸਟੈਮ

ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਨੇ ਆਪਣੇ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਾਂ ਅਤੇ ਖੋਜਕਾਰਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਅਤੇ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਦੁਆਰਾ, ਵੱਡੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਗਲੋਬਲ ਲੀਡਰ ਵਜੋਂ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਦੁਨੀਆਂ ਵਿੱਚ ਜੋ ਦਿਨੋ-ਦਿਨ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੁੰਦੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਸਫ਼ਲਤਾ ਸਿਰਫ਼ ਉਸ ਚੀਜ਼ ਦੁਆਰਾ ਨਹੀਂ ਚਲਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਪਰ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ ਉਸ ਨਾਲ ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਇਹ ਸਾਡੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਲਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨਾਲ ਲੈਸ ਹੋਣਾ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਵੀ ਵੱਧ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। , ਸਬੂਤ ਇਕੱਠੇ ਕਰੋ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਬਣਾਓ। ਇਹ ਹੁਨਰ ਦੀਆਂ ਉਹ ਕਿਸਮਾਂ ਹਨ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਗਿਆਨ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ, ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਕੇ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ—ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮੂਹਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ STEM ਵਜੋਂ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਫਿਰ ਵੀ ਅੱਜ, ਕੁਝ ਅਮਰੀਕੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ STEM ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਦੇ ਹਨ — ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਉਹਨਾਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਹੁਨਰਮੰਦ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਪਾਈਪਲਾਈਨ ਹੈ। ਇਸੇ ਲਈ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਓਬਾਮਾ ਨੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਧਾਉਣ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੱਤੀ ਹੈ।

2010 ਤੋਂ 2020 ਤੱਕ STEM ਨੌਕਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਅਨੁਮਾਨਿਤ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਵਾਧਾ: ਸਾਰੇ ਕਿੱਤਿਆਂ ਲਈ 14%, ਗਣਿਤ ਲਈ 16%, ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਿਸਟਮ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਕਾਂ ਲਈ 22%, ਸਿਸਟਮ ਸੌਫਟਵੇਅਰ ਡਿਵੈਲਪਰਾਂ ਲਈ 32%, ਮੈਡੀਕਲ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਲਈ 36%, ਬਾਇਓਮੈਡੀਕਲ ਇੰਜੀਨੀਅਰਾਂ ਲਈ 62%

ਲੋੜ

ਸਾਰੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਸੋਚਣ ਅਤੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੋਚਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਖੋਜਕਾਰ, ਸਿੱਖਿਅਕ, ਖੋਜਕਰਤਾ ਅਤੇ ਨੇਤਾ ਬਣਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲੇ ਜੋ ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ, ਅੱਜ ਅਤੇ ਕੱਲ੍ਹ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਦਰਪੇਸ਼ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦਬਾਅ ਵਾਲੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਪਰ, ਇਸ ਸਮੇਂ, ਸਾਡੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਕੋਲ ਮਿਆਰੀ STEM ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਨਹੀਂ ਹੈ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਹਨਾਂ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕਰੀਅਰ ਲਈ ਸਪਰਿੰਗ ਬੋਰਡ ਵਜੋਂ ਦੇਖਦੇ ਹਨ। expand/collapse

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਸਿਰਫ 81 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਏਸ਼ੀਅਨ-ਅਮਰੀਕਨ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ 71 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਗੋਰੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਕੋਰਸਾਂ ਦੀ ਪੂਰੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ (ਅਲਜਬਰਾ I, ਜਿਓਮੈਟਰੀ, ਅਲਜਬਰਾ II, ਕੈਲਕੂਲਸ, ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ , ਰਸਾਇਣ ਵਿਗਿਆਨ, ਅਤੇ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ)। ਅਮਰੀਕਨ ਇੰਡੀਅਨ, ਨੇਟਿਵ-ਅਲਾਸਕਨ, ਕਾਲੇ, ਅਤੇ ਹਿਸਪੈਨਿਕ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇਹਨਾਂ ਕੋਰਸਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਾਫ਼ੀ ਮਾੜੀ ਹੈ। ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਨਸਲ, ਜ਼ਿਪ ਕੋਡ, ਜਾਂ ਸਮਾਜਕ-ਆਰਥਿਕ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਉਹਨਾਂ ਦੀ STEM ਪ੍ਰਵਾਹ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਸਾਨੂੰ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕਾਲਜ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋਣ ਅਤੇ ਆਧੁਨਿਕ STEM ਅਰਥਵਿਵਸਥਾ ਵਿੱਚ ਵਧਣ-ਫੁੱਲਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਅਸੀਂ ਇਹ ਵੀ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਸਿਰਫ਼ 16 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਅਮਰੀਕੀ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬਜ਼ੁਰਗ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਨਿਪੁੰਨ ਹਨ ਅਤੇ ਇੱਕ STEM ਕਰੀਅਰ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਜਿਹੜੇ ਲੋਕ STEM ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕਾਲਜ ਮੇਜਰ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਸਿਰਫ ਅੱਧੇ ਹੀ ਸਬੰਧਤ ਕੈਰੀਅਰ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਪਿੱਛੇ ਡਿੱਗ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਉਦਯੋਗਿਕ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ 29ਵੇਂ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ 22ਵੇਂ ਸਥਾਨ 'ਤੇ ਹੈ। ਹੋਰ ਕੀ ਹੈ, ਇੱਕ ਤਾਜ਼ਾ ਸਰਵੇਖਣ ਤੋਂ ਪਤਾ ਲੱਗਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿਰਫ 29 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਅਮਰੀਕੀਆਂ ਨੇ STEM ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇਸ ਦੇਸ਼ ਦੀ K-12 ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਔਸਤ ਤੋਂ ਉੱਪਰ ਜਾਂ ਦੁਨੀਆ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਦਰਜਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਸਾਡੀ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਵਿਸ਼ਵ ਆਰਥਿਕਤਾ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਸਥਿਤੀ ਅਸਵੀਕਾਰਨਯੋਗ ਹੈ।

ਟੀਚੇ

ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਓਬਾਮਾ ਨੇ STEM ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤਰਜੀਹ ਦਿੱਤੀ ਹੈ: ਇੱਕ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਅੰਦਰ, ਅਮਰੀਕੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ "ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਪੈਕ ਦੇ ਮੱਧ ਤੋਂ ਸਿਖਰ 'ਤੇ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।" ਓਬਾਮਾ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਸਥਾਨਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਦੇ ਟੀਚੇ ਵੱਲ ਵੀ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਮਿਆਰੀ STEM ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਬਰਾਬਰ ਵੰਡ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ, ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੋਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲੇ—ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਪੂਰੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਹੈ।expand/collaps

ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਨੇ ਰਾਸ਼ਟਰ ਨੂੰ ਅਗਲੇ 10 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ 100,000 ਸ਼ਾਨਦਾਰ STEM ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ, ਭਰਤੀ ਕਰਨ ਅਤੇ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਣ ਦਾ ਸੱਦਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਕਾਲਜਾਂ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ STEM ਮੇਜਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵਾਧੂ 1 ਮਿਲੀਅਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਕਿਹਾ ਹੈ।

STEM ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਇਹ ਸੁਧਾਰ ਤਾਂ ਹੀ ਹੋਣਗੇ ਜੇਕਰ ਹਿਸਪੈਨਿਕ, ਅਫਰੀਕਨ-ਅਮਰੀਕਨ, ਅਤੇ STEM ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਘੱਟ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਵਾਲੇ ਸਮੂਹ - ਔਰਤਾਂ, ਅਸਮਰਥਤਾਵਾਂ ਵਾਲੇ ਲੋਕ, ਅਤੇ ਪਹਿਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਅਮਰੀਕੀਆਂ ਸਮੇਤ - ਇਹਨਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਸਿਖਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਨਾਲ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਯੋਜਨਾ

STEM ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ (CoSTEM) ਦੀ ਕਮੇਟੀ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ 13 ਏਜੰਸੀਆਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ—ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਾਰੀਆਂ ਮਿਸ਼ਨ-ਵਿਗਿਆਨ ਏਜੰਸੀਆਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ- ਪੰਜ ਵਿੱਚ ਸੰਘੀ ਨਿਵੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ, ਨਵੇਂ ਅਤੇ ਮੁੜ-ਪ੍ਰਾਪਤ ਫੰਡਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਇੱਕ ਤਾਲਮੇਲ ਵਾਲੀ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਰਣਨੀਤੀ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਦੇ ਰਹੇ ਹਨ। ਖੇਤਰ: 1.) 12ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਤੱਕ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿੱਚ STEM ਹਦਾਇਤਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨਾ; 2.) STEM ਨਾਲ ਜਨਤਕ ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣਾ ਅਤੇ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣਾ; 3.) ਅੰਡਰਗਰੈਜੂਏਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ STEM ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣਾ; 4.) ਬਿਹਤਰ ਸੇਵਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੌਰ 'ਤੇ STEM ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ; ਅਤੇ 5.) ਕੱਲ੍ਹ ਦੇ STEM ਕਾਰਜਬਲ ਲਈ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨਾ। expand/collapse

STEM ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਤਾਲਮੇਲ ਵਾਲੇ ਯਤਨਾਂ ਦੀ ਰੂਪਰੇਖਾ ਸੰਘੀ, STEM ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ 5-ਸਾਲ ਦੀ ਰਣਨੀਤਕ ਯੋਜਨਾ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ ਅਤੇ STEM ਯਤਨਾਂ ਦੀ ਡਿਲੀਵਰੀ, ਪ੍ਰਭਾਵ ਅਤੇ ਦਿੱਖ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ, ਨੈਸ਼ਨਲ ਸਾਇੰਸ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ, ਅਤੇ ਸਮਿਥਸੋਨਿਅਨ ਸੰਸਥਾ ਰਵਾਇਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਘੱਟ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਵਾਲੇ ਸਮੂਹਾਂ ਲਈ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।

STEM ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨਾ

ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਵਿਖੇ, ਅਸੀਂ STEM ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਮਰਥਨ ਦੇਣ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਦੀ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਕਿ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ STEM ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਉੱਚ-ਗੁਣਵੱਤਾ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਇੱਕ ਤਰਜੀਹ ਹੈ, ਇਸ ਤੱਥ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਦਰਜਨਾਂ ਸੰਘੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੇ ਵਿਗਿਆਨ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ, ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਗ੍ਰਾਂਟ ਫੰਡਿੰਗ ਲਈ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਬਣਾਇਆ ਹੈ। . ਇਸ ਸਾਲ ਹੀ, ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ, ਵਿਭਾਗ ਨੇ ਘੋਸ਼ਣਾ ਕੀਤੀ ਕਿ ਇਸ ਦੇ ਰੈਡੀ-ਟੂ-ਲਰਨ ਟੈਲੀਵਿਜ਼ਨ ਗ੍ਰਾਂਟ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਿੱਚ ਵਿਗਿਆਨ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਟੈਲੀਵਿਜ਼ਨ ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਤਰਜੀਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੇਗੀ।

ਡਿਪਾਰਟਮੈਂਟ ਦਾ ਰੇਸ ਟੂ ਦਿ ਟੌਪ-ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦਾ ਹੈ—ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗਤੀ ਅਤੇ ਪਹੁੰਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਲੋੜਾਂ ਅਤੇ ਰੁਚੀਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਲੱਖਣ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ-ਅਕਸਰ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਸਮਰਥਤ ਹੈ। ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੇ STEM ਅਧਿਆਪਕ ਇਨਵੈਸਟਿੰਗ ਇਨ ਇਨੋਵੇਸ਼ਨ (i3), ਅਧਿਆਪਕ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਫੰਡ, ਮੈਥ ਐਂਡ ਸਾਇੰਸ ਪਾਰਟਨਰਸ਼ਿਪ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ, ਟੀਚਰਜ਼ ਫਾਰ ਏ ਕੰਪੀਟੀਟਿਵ ਟੂਮੋਰੋ, ਅਤੇ ਟੀਚਰ ਕੁਆਲਿਟੀ ਪਾਰਟਨਰਸ਼ਿਪ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਰਗੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਰਾਹੀਂ ਸਰੋਤ, ਸਹਾਇਤਾ, ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। .

ਕਿਉਂਕਿ ਅਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਸਿਖਲਾਈ ਹਰ ਜਗ੍ਹਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ — ਰਸਮੀ ਸਕੂਲ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਅਤੇ ਬਾਹਰ ਦੋਵੇਂ — ਵਿਭਾਗ ਦਾ 21ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਲਰਨਿੰਗ ਸੈਂਟਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਉੱਚ-ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੀ STEM ਸਮੱਗਰੀ ਲਿਆਉਣ ਲਈ NASA, ਨੈਸ਼ਨਲ ਪਾਰਕ ਸਰਵਿਸ, ਅਤੇ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਆਫ਼ ਮਿਊਜ਼ੀਅਮ ਅਤੇ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਸੇਵਾਵਾਂ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਘੱਟ ਆਮਦਨੀ ਵਾਲੇ, ਉੱਚ ਲੋੜ ਵਾਲੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਅਨੁਭਵ। ਇਸ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਨੇ ਮੂਲ-ਅਮਰੀਕੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਬਣਾਈ ਹੈ, ਲਗਭਗ 350 ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਛੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ 11 ਸਾਈਟਾਂ 'ਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ STEM ਕੋਰਸਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਅਤੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ, ਹਿਸਪੈਨਿਕ-ਸਰਵਿੰਗ ਸੰਸਥਾਵਾਂ-STEM ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ STEM ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਡਿਗਰੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਹਿਸਪੈਨਿਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦਾ ਇਹ ਨਮੂਨਾ ਉਹਨਾਂ ਕੁਝ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸੰਘੀ ਸਰੋਤ STEM ਅਧਿਆਪਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਪਹੁੰਚਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ; ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵੀ STEM ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਸਾਰ ਅਤੇ ਅਪਣਾਉਣ ਦੀ ਸਹੂਲਤ; ਅਤੇ STEM ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਹੱਥੀਂ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।