ਫੈਡਰਲ ਇੰਡੀਵਿਜੁਅਲਸ ਵਿਦ ਡਿਸਏਬਿਲਿਟੀਜ਼ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਐਕਟ ਦੁਆਰਾ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ 2004 ਵਿੱਚ ਮੁੜ ਅਧਿਕਾਰਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਰਾਜ ਪੱਧਰ 'ਤੇ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾਵਾਂ ਨੂੰ ਇੰਡੀਆਨਾ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਕੋਡ ਦੁਆਰਾ ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ "ਆਰਟੀਕਲ 7" ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਅਗਸਤ 2008 ਵਿੱਚ ਮੁੜ ਅਧਿਕਾਰਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।
ਫੈਡਰਲ ਅਤੇ ਰਾਜ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ ਦੋਵਾਂ ਦਾ ਆਧਾਰ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅਪਾਹਜਤਾ ਵਾਲਾ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੁਫਤ ਉਚਿਤ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ (FAPE) ਦਾ ਹੱਕਦਾਰ ਹੈ। ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਅਸਮਰਥਤਾ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨੂੰ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਕੀਮਤ ਦੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਣੀਆਂ ਹਨ, ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ (IEP) ਜੋ ਸੰਘੀ ਅਤੇ ਰਾਜ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਘੱਟ ਤੋਂ ਘੱਟ ਪ੍ਰਤਿਬੰਧਿਤ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ (LRE) ਅਤੇ ਅਜਿਹੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸੇਵਾਵਾਂ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਉਪਲਬਧ ਹਨ।
ਮਾਰਟਿਨਸਵਿਲੇ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੇ MSD ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਲੋੜਾਂ ਵਾਲੇ ਸਾਡੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮਾਪਿਆਂ, ਆਮ ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਅਤੇ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਰਪਿਤ ਹਾਂ। ਅਸੀਂ ਤੁਹਾਡੀ, ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ, ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਰੱਖਦੇ ਹਾਂ!
ਤਿੰਨ (3) ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦਾ ਬੱਚਾ ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਪਰ ਅਪਾਹਜਤਾ ਵਾਲਾ 22 (22) ਸਾਲ ਤੋਂ ਘੱਟ ਉਮਰ ਦਾ ਵਿਅਕਤੀ ਹੇਠ ਲਿਖੀਆਂ 13 (13) ਅਪੰਗਤਾ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਜਾਂ ਵੱਧ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਯੋਗ ਪਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। :
ਯੋਗਤਾ ਨਿਰਧਾਰਨ ਹਰੇਕ ਬੱਚੇ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਹਨ:
ਜੇਕਰ ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਅਪਾਹਜਤਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਬੱਚਾ IDEA ਅਧੀਨ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਯੋਗ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਕੋਈ ਅਪੰਗਤਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ 'ਤੇ ਮਾੜਾ ਅਸਰ ਨਹੀਂ ਪਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਬੱਚਾ IDEA ਅਧੀਨ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ADA ਸੈਕਸ਼ਨ 504 ਦੇ ਤਹਿਤ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦਾ ਹੱਕਦਾਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸ਼ੱਕ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਾਡੀਆਂ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ:
ਕੇਂਦਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਕੇਂਦਰ
389 ਈ. ਜੈਕਸਨ ਸੇਂਟ
ਮਾਰਟਿਨਸਵਿਲੇ, IN 46151
ਕੋਰਸ ਨੂੰ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਰਨ ਦਾ ਉਦੇਸ਼: ਇੰਡੀਆਨਾ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਨਿਯਮਾਂ ਦੁਆਰਾ ਆਪਣਾ ਰਾਹ ਲੱਭਣਾ ਮਾਪਿਆਂ, ਵਕੀਲਾਂ, ਸਕੂਲ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੰਡੀਆਨਾ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਨਿਯਮਾਂ 511 IAC 7-32 ਤੋਂ 47 ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸੰਖੇਪ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਿਹਾਰਕ ਸਰੋਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਸਾਥੀ ਗਾਈਡ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਇਰਾਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਨਿਯਮਾਂ ਦਾ ਬਦਲ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਜਾਂ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਮਾਪਿਆਂ, ਵਕੀਲਾਂ, ਸਕੂਲ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਿਲ ਕੇ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚਕਾਰ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਰਿਸ਼ਤੇ ਸਥਾਪਿਤ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਅਸਮਰਥਤਾ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਿਹਤਰ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਬਾਲਗਾਂ ਵਜੋਂ ਸਫਲ ਹੋਣ ਲਈ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਛੱਡ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।
