Capacidade elevada

Declaração de missão

A missão do programa de Altas Capacidades do Distrito Escolar Metropolitano de Martinsville é proporcionar experiências de aprendizagem aceleradas e enriquecidas a todos os alunos dos graus K-12 para alunos de todas as origens socioeconómicas, culturais e étnicas, se se verificar que têm um desempenho ou demonstram um nível excecional de capacidade de aprendizagem em artes da linguagem e/ou matemática. As escolas de Martinsville reconhecem a necessidade de identificar estes alunos e proporcionar um currículo desafiante e diferenciado para que todos os alunos atinjam o seu potencial; os alunos com altas capacidades experimentam uma jornada educacional através de uma exploração centrada no aluno. Juntos, como representantes dos alunos com altas capacidades do Distrito Escolar de Martinsville, desafiamos e inspiramos os alunos com altas capacidades através de experiências enriquecedoras, capacitando-os para o sucesso. Quando os alunos com altas capacidades atravessam o palco na sua graduação da Martinsville High School, foram preparados através de desafios curriculares e oportunidades baseadas nas suas necessidades, e estão prontos para fazer contribuições positivas para o nosso mundo.

Boletim informativo
Manual do programa
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Plano de Identificação Multifacetada de Altas Habilidades

Trabalhamos em conjunto, desafiamos e inspiramos as nossas crianças através de experiências enriquecedoras, capacitando-as para alcançarem o sucesso e contribuindo de forma positiva para o nosso mundo.

CogAT Screener: Graus K e 2
CogAT: Graus K e 2
NWEA: Graus K-4
Terra Nova: Graus 5-8
InView: Graus 3-8
Testes PSAT/SAT/ECA/AP: Ensino médio

Séries K e 2

Etapa 1 - Rastreio através do MOY NWEA- 75%-95%
Etapa 2 - Rastreio CogAT para os qualificados
Etapa 3 - Teste CogAT para os aprovados no rastreio

Grau 1

Etapa 1- Todos os alunos do 1º ano recebem os Testes Torrance de Pensamento Criativo.

Grau 4

Etapa 1- Selecionado através do MOY NWEA- 75%-95%
Etapa 2- Teste Inview 3-8 para os que se qualificaram

Kindegarten
  • Identificado através do rastreio CogAT
  • Serão efectuados testes utilizando o NWEA (avaliação baseada no desempenho) e o CogAT (avaliação baseada no potencial)
  • Receberá serviços para o 1º e 2º ano de escolaridade se reunir as condições necessárias através dos testes da primavera
  • Realizará um novo teste no final do 2º ano para se qualificar para o programa de enriquecimento do 3º ao 4º ano
1º ano
  • Identificado através dos Testes Torrance de Pensamento Criativo
  • Receberá serviços para o 2º ano
2º ano
  • Identificado através do rastreio CogAT (desempenho baseado no potencial).
  • Serão efectuados testes utilizando o NWEA (avaliação baseada no desempenho) e o CogAT (avaliação baseada no potencial)
  • Se for qualificado através de testes, receberá serviços de altas capacidades no 3º e 4º anos durante o resto da escola primária e fará um novo teste no final do 4º ano para se qualificar para o programa de enriquecimento na escola intermédia.
3º ano
  • Os alunos recém-identificados através de recomendação do professor farão o teste durante a avaliação da primavera utilizando o NWEA e o InView.
4º ano
  • Identificado através do processo de seleção, testado e qualificado como aluno com elevadas capacidades
  • Realizará testes utilizando o NWEA e o InView (avaliação baseada no potencial)
  • Se for qualificado através de testes, receberá serviços de alta capacidade do 5º ao 8º ano.

Informações sobre a avaliação das capacidades superiores

  • Os alunos podem ser retirados do programa com base no seu desempenho. O professor e o representante de altas capacidades têm de preencher a documentação, reunir-se com o aluno e os pais, estabelecer objectivos e apresentar um calendário para atingir esses objectivos antes de o processo de saída estar concluído.
  • Os alunos do 1.º ano recebem os Torrance Tests of Creative Thinking (Testes de Pensamento Criativo de Torrance) para avaliar o grau de criatividade da mente de uma criança e determinar a identificação de capacidades elevadas. Os alunos com uma pontuação entre os 6% melhores serão identificados como elegíveis para serviços de altas capacidades.
  • Os professores podem também utilizar medidas qualitativas/observacionais, como as Escalas Renzulli, para determinar a identificação de alunos com elevadas capacidades.
  • Para se qualificarem, os alunos devem obter uma pontuação no percentil 92 ou superior no CogAt OU no percentil 96 ou superior no NWEA ou InView.
  • Os alunos podem qualificar-se como domínio de Matemática, ELA, Criatividade ou Geral, dependendo das pontuações.
  • A comunicação é enviada aos pais assim que os resultados são recebidos e a elegibilidade é determinada.

Serviços de alta capacidade

O Programa de Altas Habilidades do Distrito Escolar Metropolitano de Martinsville está orientado para proporcionar desafios e actividades curriculares especiais para os alunos com altas habilidades e alto rendimento em todas as escolas do distrito.

  1. Graus K-12 Instrução diferenciada nas salas de aula com base em domínios
  2. Ensino básico e secundário Programa especial/actividades de enriquecimento oferecidas pela escola 
  3. Actividades regulares na sala de aula que ofereçam desafios suficientes a todos os alunos; enriquecimento e diferenciação para todos.
  4. Os alunos com bom aproveitamento que demonstram dominar as competências na sala de aula regular enfrentam mais desafios no seu trabalho académico. 
  5. Sala de aula autónoma para alunos altamente qualificados.

Plano de Orientação e Aconselhamento para Alunos com Altas Habilidades

Como é que estamos a satisfazer as necessidades e os planos de carreira educativa dos alunos com altas capacidades no nosso distrito?

  • Sessões de aconselhamento em pequenos/grandes grupos disponíveis para o ensino básico e secundário
  • Planeamento do programa académico K-12
  • Programação de horários para necessidades de altas capacidades
  • Planeamento de carreira e vida K-12
  • Estabelecimento de objectivos, lições sobre carreiras, feira/semana de carreiras
  • TBRI K-12
  • Grupos de apoio, Competências sociais
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