Ensaios

Dislexia

De acordo com a Lei 217 inscrita no Senado do Indiana, a MSD de Martinsville examinará os alunos dos graus K, 1 e 2 para detetar sinais de dislexia nos primeiros noventa (90) dias de cada ano letivo. Independentemente dos resultados do ano anterior, os alunos devem ser testados todos os anos. Após a realização dos testes, um comité analisará os resultados para determinar os passos seguintes para aqueles que possam estar em risco e necessitem de apoio, intervenções e testes adicionais. Este processo não identificará a dislexia; no entanto, servirá como um plano de ação para ajudar os alunos com dificuldades de leitura. Serão enviadas cartas para aqueles que precisam de ser encaminhados para testes adicionais. Caraterísticas gerais da dislexia ao longo da vida: Uma pessoa com dislexia tem dificuldades com a leitura e a ortografia. A dislexia é uma deficiência neurológica com determinadas caraterísticas. Cada criança desenvolve a linguagem, a leitura e a escrita a ritmos diferentes devido a inúmeros factores. As caraterísticas enumeradas, embora bem conhecidas como indicadoras de dislexia, não devem ser utilizadas apenas para a diagnosticar. Estas caraterísticas da dislexia variam de ligeiras a graves. A dislexia pode ser de natureza genética, o que significa que uma pessoa com dislexia pode ter um irmão ou outro familiar com dislexia.

Uma pessoa com dislexia pode ter dificuldades em

  • Soletrar palavras comuns.
  • Ler com exatidão e rapidez.
  • Recordam muito melhor o que lhes é lido do que o que eles próprios lêem.
  • Lembrem-se do que acabaram de dizer.
  • Recordar os sons das diferentes letras.
  • Soletrar acrescentando letras que não correspondem a um som numa palavra.
  • Recordar rapidamente os nomes de objectos familiares, listar cores, números ou letras.
  • Saber ler palavras desconhecidas.

2025-2026 Dados sobre a dislexia

Intervenções de dislexia utilizadas para análise: Instrução Orton-Gillingham, Recomendações de Instrução de Fluência de Leitura do Mapa NWEA e Competências Fundamentais de Leitura em grupos inteiros/pequenos e instrução individual.

Número de alunos a quem foi administrado o rastreio universal: 768

Número de alunos identificados como estando em risco: 6

 
  • Amplify CKLA K-4: Como o programa original da Ciência da Leitura, o Amplify CKLA coloca a investigação em ação com um ensino explícito e sistemático das competências fundamentais e uma sequência comprovada de construção de conhecimentos. Esta abordagem melhora as pontuações de leitura e elimina as lacunas de desempenho, estabelecendo uma base de conhecimento robusta que fortalece a compreensão. 
  • Savvas MyView/My Perspectives 5-12: Investigação de base científica com experiências de aprendizagem personalizadas para tornar o currículo de artes da língua inglesa mais eficaz, inclusivo e gratificante. Melhora a fluência da leitura, a compreensão e as competências de escrita, bem como as competências do século XXI.
  • Orton-Gillingham K-2: Uma abordagem altamente estruturada que decompõe a leitura e a ortografia em competências mais pequenas que envolvem letras e sons e que, em seguida, desenvolve essas competências ao longo do tempo. Foi a primeira abordagem a utilizar instrução explícita, direta, sequencial, sistemática e multissensorial para ensinar a ler, o que é eficaz para todos os alunos e essencial para ensinar alunos com dislexia.
  • UFLI Foundations K-6: Programa de Remediação do Título I: Um programa explícito e sistemático que ensina aos alunos as habilidades fundamentais necessárias para uma leitura proficiente. Ele segue um escopo e uma sequência cuidadosamente desenvolvidos, projetados para garantir que os alunos adquiram sistematicamente cada habilidade necessária e aprendam a aplicar cada habilidade com automaticidade e confiança. O programa foi concebido para ser utilizado no ensino básico nos graus primários ou para intervenção com alunos com dificuldades em qualquer grau.
  • Ler 180 7-12: Remediação: Um programa de intervenção de leitura altamente estruturado e combinado, concebido para leitores com dificuldades nos graus 4-12, combinando instrução baseada em tecnologia com apoio direto do professor e instrução individualizada com base nas necessidades do aluno.
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Contacto: Suzie Lipps, superintendente adjunta, suzie.lipps@msdmartinsville.org, 765-342-6641

Recursos para estudantes

Recursos para as famílias

Brochura do Portal da Família do Indiana
FAQ do Portal da Família do Indiana
Ajuda para a dislexia
Ferramentas e aplicações para ajudar os estudantes. Referência - Universidade de Michigan ChromeVox: um leitor de ecrã gratuito é uma extensão do Chrome que oferece a velocidade, a versatilidade e a segurança do Chrome a utilizadores com deficiência visual.
Descarregar o ChromeVox

Aplicação Blending Board

Criada pela líder educativa do Indiana, Nadine Gilkison, esta aplicação gratuita foi concebida a pensar nos professores, pais e alunos. O Blending Board permite aos utilizadores criar baralhos de fonemas que se adaptam às necessidades dos alunos. Para saber mais, visite o vídeo de 6 minutos da Sra. Gilkison.

Objectivos de literacia

Recursos para crianças

Aprender

Informações sobre os ensaios
Portal de testes
Recursos para a família do ponto de controlo ILEARN
Folheto da Família ILEARN